近日

不少合肥中小学生迎来了期末考试

拿到成绩单

你会发现有了重要变化

不再是简单的分数

而是“等级评价诊断+学业报告指导”

资料图

     1月18日，记者从合肥市教育局教科院了解到，为进一步规范全市义务教育学校考试管理，合肥严格落实“等级制”评价要求，切实减轻学生考试压力和过重学业负担。

    “在义务教育阶段全面实施等级制评价，是国家政策文件的明确要求，也是在实际工作中能否真正贯彻落实‘双减’工作要求的一个重要标志。”据市教育局教科院介绍，从2016年起，合肥市在全面推进小学生学业评价方式改革的过程中，就着眼学生身心健康成长、坚决克服唯分数倾向，全面提高教育教学质量。

测试结果也实行等级评价，不呈现学生的原始得分。

    那如何了解学生对某一学科知识的掌握程度呢？

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    据了解，学校在基于中小学立德树人工作监测与评价系统上进行网络阅卷、数据采集、结果分析与评价反馈等活动；

学业成绩的反馈形式，实施学生“学业评估报告单”和学科报告、学校报告等形式，引导学生、教师和学校，关注教师教学和学生学习的过程，注重学情、教情、校情分析和学业质量诊断，促进教与学方式的改进。

     为贯彻落实“双减”政策和教育部、省教育厅关于义务教育阶段学校考试管理的要求，合肥市在实施小学生发展绿色指标评价的过程中，采取随机抽样方式，通过对监测结果的科学分析，全面了解、深入分析区域小学教育教学工作的实际情况，及时总结发现在学校管理、教师教学和学生全面发展等方面的工作成绩、亮点和成功经验，诊断分析可能存在的问题，探索研究解决问题的针对性措施。

     同时，为切实减轻学生的考试负担和考试压力，不因为评价的实施而导致考试次数增加，合肥市小学生发展绿色指标不单独组织测试，而是和学校的期末考试合并实施，“双测合一”这种做法也成为合肥市实施评价工作中的一大创新举措。

不仅考试次数减少了，合肥市还明确所有阅卷相关工作包括试卷扫描、平台搭建、模块切割、账户建立、任务分配等，都是在学校范围内进行，学校间不得组织联合阅卷，杜绝区域性或跨校际阅卷。“这样一来，能有效防止和杜绝单纯以分数形式呈现测试结果、依据测试成绩对学生进行排名和对学校进行排位等现象的方式，保证了测试结果的正确使用。”市教育局教科院表示。