2月23日上午，由广东省总工会、广东省教育厅主办，省教育研究院、省教科文卫工会承办的第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛小学教育组总决赛举行，来自全省各学科第一名的11位教师参与了本次比赛。茂名市何丹婷名教师工作室组织全体学员观看了网络直播。

比赛分两个环节进行：教育理念演讲、答辩和教育教学即兴演讲。选手们充满激情的演讲，妙语连珠的答辩，充分展示了青年教师的风采与个人魅力。在教育理念演讲环节，选手们在融入学科教学特色的同时，一个个真实动人的教育故事和案例便娓娓道来，蕴藏在其中的教育理念更是值得我们细细琢磨和深入思考。答辩和即兴演讲环节，选手们的教学基本功底和个人素质素养，更是让观赛的老师们折服。每一道题目，每一个观点，都紧扣听众们的心弦。

选手名单

部分比赛选手

学员感悟

工作室的学员们在观摩参赛老师的风采和享受教学艺术的同时，感悟其中，收获其中。

茂名市育才学校

教师梁艳

通过这次线上学习，我获益良多，我校的汤燃明是4号选手，她代表信息技术组参赛。特别兴奋的是我身边就有这么优秀的人能登上省级大舞台，与来自全省各科的优秀教师同台竞技。汤燃明从容淡定，把自己的教育理念体会娓娓道来，我与她是同龄人，她的优秀引领着我，我要更加努力学习专业知识，向榜样看齐！

茂名市桥北小学

教师陈晓彤

通过观摩本次比赛，令我印象深刻的是参赛选手们扎实的教育教学理论和良好的临场应变能力。作为一名小学教师，我深知自己在教育教学理论学习方面下的功夫还不足，接下来我将持续关注、不断学习教育教学理论。同时我也深刻体会到作为一名教师，只关注教好本学科的知识是不够的，同时还应该关注学生的心理健康成长。小学阶段是一个孩子成长的起始阶段，从小培养孩子良好的心理素质，对学生的学习乃至将来的人格健康是至关重要的。

茂名市龙岭学校

教师杨金贤

通过线上观摩第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛总决赛，我受益匪浅。这次的观摩让我明确了将来的努力方向：扎实教学基本功，提升个人专业素养；做好平时的积累，教学过程中对各种教学状况不断进行反思和总结。台上三分钟，台下十年功。教育之路漫漫，吾将上下而求索。

茂名市光华小学

教师吴晓日

他希望他的学生像数学家一样会思考会研究，这是广东省中小学青年教师教学能力大赛8号选手告诉我们的。他提到教师可以在育人的道路上通过“育分”的积极方法给学生带来持续的学习幸福感，值得我们深思。

茂名市茂南区公馆镇中心小学

教师陈杰

观摩大赛后，我深深地折服于这些优秀青年教师的先进教育教学理念以及丰富的学识，同时我也在思考：应该怎么做，才能带给学生更好的教育？只有不断学习，不断更新自己的教育教学理念，积累学习更多的知识，用情教育，用心学习。争取做更好的自己，更好的老师！

化州市第一小学

教师陈华珍

我被10号教师的演讲深深打动了。那富有磁性、抑扬顿挫并且充满感情的演讲引人入胜。他和学生每天从“读诗”开始，让学生感受诗歌的美和内涵，激发学生创作诗歌的兴趣，提升学生的美育水平。我想我是否也可以从教育教学的某一个小点出发，让学生形成良好习惯，从而形成积极正面的影响呢？

茂名市德育学校

教师梁绮霞

选手们精彩细腻的呈现、娓娓道来的述说、层层递进的评论，将自己所思所想与教育教学深度融合，引发我的共鸣和思考。作为一名老师，我们应该具备极高的专业素养和临场应变能力，用丰富而扎实的知识、优美而有力的语言，给孩子们带来有温情、有温暖、有温度的教育。

茂名市新世纪学校

教师郑雅

我对其中一位选手印象比较深刻。她说，作为一名老师，特别是小学老师，对待学生要做到耐心、细心和关心。她情深意切，通过一个个例子告诉我们，孩子各有不同，要以全面的发展眼光看待孩子。每个孩子都自己的优点，老师不应该把分数作为唯一标准。如果我们能够打从心底里爱护孩子，对孩子宽容点，每一个孩子都能创造奇迹，成为最好的自己。

茂名市光华小学

教师刘晓芳

总决赛上选手们的表现引发了我的一些思考：教学中如何做到以生为本，需要我们去触及学生的内心，从他们的需求出发来设计我们的课堂，教育不仅仅是教知识，更是育人，这就是教育的本质。

茂名市光华小学

教师杨宇霞

我非常欣赏参赛老师们的淡定、从容、自信；我要不断自我学习，充实自己与时俱进的教学理念；我要抓住教育的本质——育人，育人先育心育德，让自己幸福地教学，让学生幸福地学习。

茂名市光华小学

教师李燕萍

学习教书育人的脚步一直在前进，通过线上观看第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛总决赛，我看到了各个学科老师精彩的呈现。在教育教学过程中，不仅学生在学习，我们也在学习，师生共同进步，才是高质量的教育。

本次观摩活动，给予了何丹婷名教师工作室全体学员潜心学习和深刻思考的机会。学员们将勇于践行，躬身耕耘，立足学科本质，关注学生长远发展，为推动语言、文化、思维的融合发展而努力，培养学生良好的行为习惯与健康人格，实现学科育人目标。

来源：何丹婷英语工作室

编辑：广东君

【来源：广东省教育研究院】

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