原标题：校服的心理认知作用
现在有一万多名彩虹学子，每天穿着很具特色的校服到学校上学，成为一道靓丽的城市风景线。
学生在校期间规范穿着校服，我们学校是咸阳市第一家。十多年前，当我们决心严格执行学生在校期间统一规范穿着校服的决定后，遇到了很大的阻力。学生抵制，不少家长表示反对并投诉学校，专家从学生个性自由方面论证强制学生统一着校服违背学生意志，媒体炒作批评学校，有关部门要求我们尊重家长和学生意见，一些教师也持怀疑或反对态度。当我们后来看到周边省份都要求在校学生穿校服时，坚定了信心，下定了决心。经过不懈坚持和大量细致工作，学生着校服终于成为我们学校育人的一个重要组成部分。
最新心理学研究提出了“具衣认知”的心理学现象，认为着装会让人的心理世界得到长期改变。研究发现，如果一个人穿得像一个医生，就可能真的会像医生一样严谨细心。实验研究人员邀请被试验者完成一个需要高度集中注意力的任务，结果穿白色工作服的受试者犯的错误要减少一半，表明了着装对人的心理及行为有着暗示约束作用。
以号称尊重学生个性发展最为典型的美国中小学校，对学生在校期间穿着校服越来越重视。上个世纪九十年代之前，学生穿着校服几乎是美国私立学校的标志，公立学校直到1994年才开始流行。1994年，美国长滩加利福尼亚学区实行了统一校服的“制服令”，为了解决学区面临的安全问题。根据学区数据统计，在“制服令”实施后一年内，学校打架和抢劫减少了50%，性犯罪减少了74%。
校服承载着学校文化，是学校文化的体现，漂亮而有鲜明特点的校服能够彰显出一所学校的特色。学生统一着校服有助于形成对团队的认同感，培养集体观念，约束个体不良行为，保证纪律得以有效执行，对提高学习效率有积极作用。学生穿着校服便于学校管理，起到维护校园秩序的作用。校服能够防止学生相互攀比，培养平等观念和节约意识。色彩鲜艳独特的校服便于司机和路人识别，能保障学生的安全。学生日常穿着校服，不用在着装上花费过多时间与精力，能够节约大量时间精力用于学习。美观得体的校服具有重要的审美价值和育人功能。
学生规范穿着校服是一项必须得到重视的工作，完善校服管理制度，加强日常检查，规范穿着校服，爱惜校服，评选最美穿着校服学生；制作校服要在款式设计、体现学校元素、面料选择等方面提升水平；在条件许可情况下制作校园礼服，参加重要活动和周一晨会时会产生一种庄严感。
坚持把好事做好。（高记平）
【来源：咸阳日报】
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