2021年5月26日下午，小学信息科技“数据与编码”研讨活动在闵行区实验小学举行。上海市教委教研室小学信息科技教研员费宗翔、上海市第一师范附属小学副校长特级教师张燕、长宁区信息科技教研员黄宣红、嘉定区信息科技教研员严玮玮、虹口区第四中心小学黄轶、闵行区实验小学校长何学锋、闵行区实验小学副校长兼课程研发中心主任毛爱文、闵行区实验小学（春城校区）执行校长张军、闵行区教育学院周纯、闵行区小学信息教师代表等共计40余人出席了本次活动。闵行区实验小学信息推进办副主任金莉敏主持活动。

闵行区实验小学信息科技学科建设情况

闵行区实验小学校长何学锋介绍了校信息科技学科的建设情况，他指出实验小学四个校区的信息教师共计16人，队伍大、年纪轻，教学经验稍显不足，但积极向上的进取心强，发展潜力大，能够充分利用学校为青年教师搭建的成长平台进行专业提升，比如师徒带教机制、蒙正杯教学评优活动等。何校长希望各位信息老师们能够抓住此次教研机会，认真聆听各位市、区专家的点评指导，并能在活动后继续进行相关专题的深入研究，也再次感谢各位专家的莅临指导。

公开课展示

闵行区实验小学陈哲君老师进行了《数据呈现》一课的展示。本节课以“模拟文本可视化过程——利用工具可视化文本——优化文本可视化工具——拓展生活中的文本可视化”为教学主线，借助吸睛的“词云”工具辅助教学，学生在发现问题、协作探究、归纳总结和拓展练习中，深度感知文本可视化的过程，并在解决问题的过程中体会数据可视化给人们带来的便利。

闵行区小学信息科技“数据与编码”研修情况汇报

闵行区教育学院周纯老师以“新形势·新挑战”为主题，对闵行区“数据与编码”研修情况进行了汇报。她指出，当前信息科技新课标、新教材即将出台，一线教师如何应对新变化，如何将学科核心素养落地是我们亟待解决的问题。周老师认为老师们可以利用“导向深度学习的问题解决范式”设计教学，一是分析单元情况，二是明确教学目标，三是设计与评价教学，以此来培养学生的核心素养。在学科教研的开展方面，周老师介绍了“一梯两翼三驱动”的教研模式，老师们在该教研模式下，深入开展教学理念研究、课堂教学研讨，以此有效助推学科教改。最后，周老师对下个学期的研究方向做了简单的说明，她认为老师们需要在知识技能方面进行系统的培训学习，探索数据与编码的学习边界，并研究适合儿童的概念教学。

专家点评

上海市第一师范附属小学副校长特级教师张燕指出，陈老师在设计整节课的活动时，对数据与编码的相关概念做了降维处理，帮助学生理解文本可视化过程，充分体现了学科特点。长宁区信息科技教研员黄宣红认为这节课最大的亮点是归纳，教师通过层层递进的教学活动一步步引导学生归纳出文本可视化的过程及方法，整节课的教学目标达成度很高。嘉定区信息科技教研员严玮玮认为陈老师这节课是一次非常大胆、创新的尝试，学生通过体验、发现、探究、归纳的过程理解新概念，这种有利于儿童接受的概念教学方式值得学习。虹口区第四中心小学黄轶指出陈哲君老师在设计《数据呈现》这节课时以文本可视化工具“词云”为切入点，非常具有前瞻性和敏锐度。

最后，上海市教委教研室小学信息科技教研员费宗翔对本次活动进行了点评。她指出在新形势下，我们需要思考以下三点：一是“变与不变”，新教材在知识技能方面产生了变化，但信息学科培养学生用信息技术解决实际问题，提升信息素养的目标是不变的，因此我们要以积极的心态，以不变的教学方式方法来应对教材的变化与挑战；二是“教与不教”，教师需要结合教材内容与实际学情认真思考，酌情设计教学活动；三是“学与不学”，教师需要成体系、成系统的学习新知识，全面扫除知识盲区，以更好的驾驭新教材。最后费老师表示此次教研活动成效显著，闵行区信息科技学科的教研方式与方法，起到了很好的示范作用。

在闵行区教育学院周纯老师的精心组织和各位学科专家的悉心指导下，本次教学研究活动让老师们对“数据与编码”教学内容与实施路径有了更深入的思考。